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En un sal\u00f3n lleno de l\u00edderes comunitarios y educadores, nos acercamos para escuchar a dos estudiantes \u2014 uno de quinto grado de la escuela O’Shea Keleher y otra de Clint High School \u2014 mientras nos presentan los programas innovadores que han creado en su campus para reimaginar c\u00f3mo los estudiantes aprenden, crecen e interact\u00faan entre s\u00ed y con los adultos. La confianza y la convicci\u00f3n que estos estudiantes demuestran en su presentaci\u00f3n reflejan el apoyo y el aliento que reciben como parte del Colaborativo de Dise\u00f1o Escolar de El Paso (El Paso School Design Collaborative).<\/span> <\/span><\/p>\n Recientemente organizamos el segundo evento de presentaci\u00f3n para el Colaborativo, una iniciativa creada por CREEED, El Paso Community Foundation y Transcend para colaborar con las escuelas en el redise\u00f1o de la cultura y los programas para satisfacer las necesidades acad\u00e9micas y socioemocionales de todos sus estudiantes. Ocho escuelas forman parte del Colaborativo, y la presentaci\u00f3n es una oportunidad para que todas estas escuelas se re\u00fanan, compartan historias y datos sobre el progreso que observan en sus escuelas y celebren los \u00e9xitos de cada programa.<\/span> <\/span><\/p>\n Mientras cada escuela ha creado un programa \u00fanico basado en datos y sugerencias de sus estudiantes, padres y educadores, la presentaci\u00f3n nos brinda la oportunidad de alejarnos de los programas individuales y ver qu\u00e9 impacto est\u00e1 teniendo el Colaborativo en todas las escuelas de la regi\u00f3n.<\/span> <\/span><\/p>\n La primera observaci\u00f3n es que las escuelas no ven los programas como el punto final, sino como el comienzo. Este a\u00f1o, escuchamos constantemente de las escuelas que mientras los programas que dise\u00f1aron para el primer a\u00f1o funcionaron para el nivel de sus estudiantes en ese momento, los estudiantes y las condiciones cambian, por lo que sus programas deben evolucionar. Cada escuela ahora aborda todo lo que hace, desde lo acad\u00e9mico hasta los programas de apoyo estudiantil, con una mentalidad de investigaci\u00f3n y dise\u00f1o. Ya no dan por sentado que lo que hacen funciona, sino que analizan los datos, escuchan y obtienen las opiniones de los estudiantes, e implementan los cambios necesarios.<\/span> <\/span><\/p>\n La segunda es que las escuelas est\u00e1n observando cambios positivos en todos los \u00e1mbitos. Todas las escuelas participan en una encuesta LEAP, que mide las percepciones, experiencias y crecimiento de los estudiantes a lo largo del a\u00f1o escolar. Los resultados muestran que los estudiantes est\u00e1n m\u00e1s entusiasmados por ir a la escuela, se sienten parte de la comunidad y cuentan con el apoyo de los adultos, y expresan un inter\u00e9s genuino por aprender. Estos resultados de la encuesta est\u00e1n respaldados por datos que muestran una mejor asistencia en estos campus, menos remisiones disciplinarias y mejores resultados acad\u00e9micos.<\/span> <\/span><\/p>\n En tercer lugar, los directores, maestros y administradores escolares valoran la posibilidad de colaborar con otros fuera de sus distritos y emprender un camino conjunto. Cuando iniciamos esta iniciativa, llevamos a muchos de los equipos de dise\u00f1o escolar a escuelas fuera de la regi\u00f3n de El Paso para observar c\u00f3mo se desarrollaba este trabajo en otras partes del pa\u00eds. Pero ahora ya no tienen que mirar hacia afuera, sino que pueden recurrir a otras escuelas de nuestra regi\u00f3n para apoyarse mutuamente y su labor para mejorar la experiencia y el crecimiento de los estudiantes en cada campus.<\/span> <\/span><\/p>\n Mientras las escuelas del Colaborativo de Dise\u00f1o Escolar de El Paso dan vuelta a la p\u00e1gina en el segundo cap\u00edtulo de este camino, nos entusiasma que el progreso y el cambio que est\u00e1n observando en sus estudiantes no se limiten solo a los programas piloto que iniciaron el a\u00f1o pasado, sino que se est\u00e9n extendiendo a todos los aspectos de la escuela. Esto nos permite saber que las escuelas est\u00e1n experimentando un cambio cultural que beneficiar\u00e1 a los estudiantes actuales y futuros para que alcancen el \u00e9xito acad\u00e9mico y emocional.<\/span> <\/span><\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En un sal\u00f3n lleno de l\u00edderes comunitarios y educadores, nos acercamos para escuchar a dos estudiantes \u2014 uno de quinto grado de la escuela O’Shea Keleher y otra de Clint High School \u2014 mientras nos presentan los programas innovadores que han creado en su campus para reimaginar c\u00f3mo los estudiantes aprenden, crecen e interact\u00faan entre […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":12216,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":"","_tec_slr_enabled":"","_tec_slr_layout":""},"categories":[108],"tags":[105,103,104],"class_list":["post-12292","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualizaciones","tag-educadores","tag-escuelas","tag-estudiantes"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-14 19:00:24","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"ticketed":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12292","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12292"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12292\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12293,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12292\/revisions\/12293"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12216"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12292"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12292"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.creeed.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12292"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}